كتاب الطالب لغير الناطقين باللغة العربية للصف الثامن الفصل الأول
كتاب الطالب لغير الناطقين باللغة العربية للصف الثامن الفصل الأول تجدون رابط تحميله تحميل مباشر بصيغة PDF تحميل مباشر، على موقع امارات سكول. وفق منهاج وزارة التربية و التعليم في الإمارات العربية المتحدة الموسم الدراسي 2024-2025.
كتاب الطالب لغير الناطقين باللغة العربية للصف الثامن الفصل الأول PDF
كتاب الطالب لغير الناطقين باللغة العربية للصف الثامن الفصل الأول وفق المنهاج الاماراتي وكذلك كتب الصف الثامن تجدوها على موقعنا للتحميل على شكل ملف PDF.
مقدمة كتاب الطالب لغير الناطقين باللغة العربية للصف الثامن الفصل الأول
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، وبعد.
فهذا كتاب اللغة العربية للناطقين بغيرها للمستوى الثامن وهو كتاب واحد يجمع النصوص والأنشطة، حتى يكون تعلم اللغة العربية لطيفا وخفيفًا وممتعا، ويجتمع كل ما يتعلق بها في مكان واحد.
الكتاب مكون من وحدتين تتضمن كل وحدة خمسة دروس ويُقسم كل درس أربعة أقسام هي: التعايش والتسامح انفعالات أستمع – أتحدث أقرأ – أكتب وهذا هو النسق الذي تسير عليه كل الكتب من المستوى الثاني إلى العاشر.
وقد راعت لجنة التأليف في اختيار هذين الموضوعين ميول الطالب واهتماماته في هذه المرحلة العمرية، مع الحرص على التنويع في النصوص والأنشطة قدر الاستطاعة حتى تجذبهم ويقبلوا عليها، علما بأن كل درس يمكن تقسيمه إلى 4 حصص، لكل مهارة حصة، وخلال هذه الحصص الأربعة يتعرض الطالب للموضوع الواحد من جوانب مختلفة، بحيث تتكون لديه صورة واضحة عنه، ويكون قادرًا على استقبال وإنتاج أي نصوص يتعرض لها حوله. كما يحصل من خلال النصوص والنقاشات على أكبر قدر من المفردات التي يقوم هو بكتابة معانيها بنفسه بالطريقة التي تناسبه.
وقد راعت لجنة التأليف في بناء هذا الكتاب وهو ضمن سلسلة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تتكون من عشرة مستويات جوانب التطوير المتعددة التي أكدت عليها الوثيقة المطورة المعتمدة في وزارة التربية والتعليم في الإمارات من مثل:
الحداثة في الموضوعات، والنصوص، والأفكار. البساطة في الأفكار، واللغة، والنصوص. المتعة: لأنها ليست مجرد دروس جامدة، الهدف منها تغطية نواتج التعلم فقط، بل هي مواقف ونصوص حية تمارس فيها اللغة الحقيقية التي يحتاجها الطالب في حياته اليومية. ويجب أن تذكر أننا انطلقنا من السياق لتطوير المضمون، ومنه لتطوير إستراتيجيات خاصة بهذا المنهج، مع استثمار الكثير من الإستراتيجيات التعليمية المعروفة، وتوظيفها في سياقاتها المناسبة.
ومن المهم أن تؤكد أيضا أن هذه الدروس بنيت على التكامل والتوازن والتدرج في الطرح والتلقي والتطبيق، مع الإيمان بأن الطالب هو محور العملية التعليمية، وكل ما يحيط به ابتداء من المعلم إلى البيئة المدرسية بكل مكوناتها ما هي إلا ميسرات تحرك العملية التعليمية من نقطة إلى أخرى وصولا إلى الهدف في كل مستوى.
ومن المتوقع أن يواجه المتعلم صعوبات بسيطة إما بسبب طول النصوص أو طبيعة موضوعاتها، لكن أي صعوبة قد يواجهها المتعلم في سعيه لتحقيق نواتج التعلم المحددة لكل درس هي أمر طبيعي في البدايات لينطلق بعدها ويدخل عالم الفهم والتطبيق والتحليل والإبداع. وختامًا، نتمنى للطلاب الناطقين بغير العربية أوقاتاً جميلة مع اللغة العربية التي نأمل أن يحبوها ويستمتعوا بتعلمها عبر صفحات هذا الكتاب، كما نتمنى للزملاء المعلمين والمعلمات التوفيق في مهمتهم الجليلة التي سيحصدون ثمارها الطيبة عاجلا وآجلا بإذن الله