تجدون في هذا المقال رابط تحميل كتاب الطالب عربي لغير الناطقين بها الصف الثاني الفصل الثاني للتحميل PDF الخاص بمناهج الإمارات للموسم الدراسي 2025-2026 على امارات سكول.
كتاب الطالب عربي لغير الناطقين بها الصف الثاني الفصل الثاني 2025-2026
لتحميل كتاب الطالب عربي لغير الناطقين بها الصف الثاني الفصل الدراسي الثاني PDF المنهاج الاماراتي وكذلك كتب الصف الثاني تجدوها على موقعنا للتحميل PDF. يرجى الضغط على الزر الأزرق.
مقدمة كتاب الطالب عربي لغير الناطقين بها للصف الثاني الفصل الثاني
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، وبعد
فهذا كتاب اللغة العربية للناطقين بغيرها للمستوى الثاني وهو كتاب واحد يجمع النصوص والأنشطة، حتى يكون تعلم اللغة العربية لطيفًا وخفيفًا وممتعًا، ويجتمع كل ما يتعلق بها في مكان واحد.
الكتاب مكون من وحدتين:
- الوقت
- في المدرسة
وهي موضوعات تقارب عالم الطالب في هذا المستوى وتتضمن كل وحدة ثلاثة دروس، ويُقسم كل درس أربعة
أقسام هي: أستمع – أتحدث – أقرأ – أكتب
وقد ارتأت لجنة التأليف أن تلتزم هذا التقسيم في جميع المستويات من الثاني إلى العاشر، إيمانا منها بأن مهارة الاستماع هي الأساس الذي يقوم عليه اكتساب اللغات، أو كما قال ابن خلدون : الاستماع أبو الملكات اللسانية» وتنبني عليها بقية المهارات تباعًا خصوصا التحدث، ثم تأتي مهارة القراءة التي تترتب عليها مهارة الكتابة، وغالبًا يكون تمكن الطالب في الاستماع والقراءة مؤشرًا لأدائه المتوقع في التحدث والكتابة، مع الإقرار بأن تحصيل هذه المهارات في الحياة العملية وفي الحصص الدرسية يأتي متداخلا غير منفصل عن بعضه، لكن هذا التقسيم والتفصيل الغرض تسهيل التركيز على نواتج التعلم المخصصة لكل درس وبالتالي تسهيل قياسها وتقويمها لاحقا.
وفي هذا السياق نشير إلى أن معظم دروس نصوص الاستماع في هذا المستوى – عبارة عن أغان وقصص، حتى تجذب انتباه الطالب، وتشوقه لسماعها ومحاولة فهمها وإدراك المعاني المتضمنة فيها. في حين حرصنا على التنويع في نصوص القراءة، وفي الأفكار التي قدمت لمهارتي التحدث والكتابة، بما يتناسب مع المرحلة الدراسية، ونواتج التعلم المحددة لكل درس وتنوع خلفيات المتعلمين.
وقد راعت لجنة التأليف في بناء هذا الكتاب وهو ضمن سلسلة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها – جوانب التطوير المتعددة التي أكدت عليها الوثيقة المطورة المعتمدة في وزارة التربية والتعليم في الإمارات، من مثل:
- الحداثة في الموضوعات، والنصوص، والأفكار.
- البساطة في الأفكار، واللغة، والنصوص.
- المتعة: لأنها ليست مجرد دروس جامدة الهدف منها تغطية نواتج التعلم فقط، بل هي أغان وألعاب لغوية، وغير لغوية، تُمارس فيها اللغة الحقيقية التي يحتاجها الطالب في حياته اليومية.
ويجب أن نذكر أننا حاولنا الانطلاق من السياق لتطوير المضمون، ومنه لتطوير إستراتيجيات خاصة بهذا المنهج مع استثمار الكثير من الإستراتيجيات التعليمية المعروفة، وتوظيفها في سياقاتها المناسبة.
ومن المهم أن نؤكد أيضا أن هذه الدروس بُنيت على التكامل والتوازن والتدرج في الطرح والتلقي والتطبيق مع الإيمان بأن الطالب هو محور العملية التعليمية، وكل ما يحيط به ابتداء من المعلم إلى البيئة المدرسية بكل مكوناتها ما هي إلا ميسرات تحرك العملية التعليمية من نقطة إلى أخرى وصولا إلى الهدف في كل مستوى.
ومن المتوقع أن يواجه المتعلم صعوبات في بداية تعلمه أي شيء جديد، خصوصا إن كان يتعلم لغة ثانية محاطة ببعض التحديات الخاصة بها أساسا، لكن أي صعوبة قد يواجهها المتعلم في سعيه لتحقيق نواتج التعلم المحددة لكل درس هي أمر طبيعي في البدايات، ولجنة التأليف على يقين تام بأنها لن تعدو كونها مرحلة انتقالية لدخول عالم من الفهم والتطبيق والتحليل والإبداع، حين يألف المتعلم اللغة الجديدة بأصواتها ومفرداتها وأساليبها ونصوصها .
وختامًا، نتمنى للطلاب الناطقين بغير العربية أوقاتاً جميلة مع اللغة العربية التي نأمل أن يحبوها ويستمتعوا بتعلمها عبر صفحات هذا الكتاب، كما نتمنى للزملاء المعلمين والمعلمات التوفيق في مهمتهم الجليلة التي سيحصدون ثمارها الطيبة عاجلا وآجلا بإذن الله.
فهرس كتاب الطالب عربي لغير الناطقين بها الصف الثاني الفصل الثاني:
الْوَحْدَةُ الثَّالِثَةُ – الْوَقْتُ
- السَّاعَةُ وَالتَّارِيخ
- الْأَيَّامُ.
- الشهور
الوحدة الرابعة – في الْمَدْرَسَةِ
- في غُرْفَةِ الموسيقا.
- في الساحة .
- فِي الْحَافِلَةِ .