كتاب الطالب مدارج القراءة اللغة العربية جميع الصفوف 2026

تجدون في هذا المقال رابط تحميل كتاب الطالب مدارج القراءة اللغة العربية جميع الصفوف للتحميل PDF الخاص بمناهج الإمارات برسم الموسم الدراسي 2025-2026.

كتاب مدارج القراءة اللغة العربية جميع الصفوف 2026

لتحميل كتاب الطالب مدارج القراءة اللغة العربية جميع الصفوف PDF المنهاج الاماراتي تجدوها على موقعنا للتحميل PDF. يرجى الضغط على الزر الأزرق.

تحميل الكتاب PDF

مقدمة مدارج القراءة اللغة العربية من الصف الاول إلى الصف الثاني عشر:

عزيزي المعلم.. عزيزي الطالب

إيمانا بأهمية إتاحة نماذج من نصوص قرائية بين أيدي المعلمين في المقام الأول، ثم بين أيدي الطلبة الراغبين في تطوير مستوى فهمهم القرائي ، فقد وضع هذا الكتاب الإلكتروني (مدارج القراءة) ليخدم الطلبة في صفوف الحلقتين الأولى والثانية، وفقًا لمستوى قراءاتهم، وإدراكهم .

وتقوم فكرة الكتاب وبنيته الهيكلية على وضع نماذج من نصوص متدرجة من حيث الصعوبة، وعدد الكلمات والأنشطة لتبدأ في المستوى المبتدىء، ونعني بذلك المستوى المعرفي والمهاري ( القراءة والفهم ) ولا نعني عمر الطالب وسنه، ثم المستوى المتوسط، وأخيرًا المستوى المتقدم.

يتضمن الكتاب أقسامًا ثلاثة ، هي:

• المستوى المبتدئ ( يقدم للطلبة الذين مازالوا دون مستوى الإتقان في القراءة وفهم النص المقروء ويعانون مشكلات في ذلك، دون النظر إلى سنهم وأعمارهم).
• المستوى المتوسط يقدم للطلبة الذين هم ضمن مستوى الإتقان والذين يحرزون تقدماً متوسطاً في القراءة وفهم النص المقروء، دون النظر إلى سنهم وأعمارهم).
• المستوى المتقدم يقدم للطلبة الذين هم فوق مستوى الإتقان والذين لا يعانون مشكلات تذكر في القراءة وفهم النص المقروء، إنما يحتاجون إثراء مستمراً، كي تنمو قدراتهم وتتطور، دون النظر إلى سنهم وأعمارهم أيضاً.

وكل قسم من تلك الأقسام يتضمن نصوصًا معلوماتية وأنشطة متعلقة بها، ثم نصوصا سردية وأنشطتها أيضا والشيء نفسه يتكرر في القسمين الثاني والثالث، وقد بنيت الأنشطة وفق المهارات المطلوبة في الاختبارات الدولية (بيسا وبيرلز).

أهداف كتاب الطالب مدارج القراءة

مساعدة المعلم في تنفيذ خططه العلاجية والإثرائية استنادًا إلى المستوى القرائي والمعرفي والمهاري للطالب، إذ يضع له عددًا من النصوص في كل مستوى ليختار منها ما يتناسب مع مستوى الطالب والانتقال بعد ذلك إلى المستوى الثاني بعد الاطمئنان على اجتياز الطالب المستوى الذي كان فيه إلى المستوى الذي يليه.

مساعدة المعلم على بناء نصوص جديدة، ومعالجتها بالأسئلة والأنشطة المناسبة، والاستئناس في ذلك بمواصفات النصوص التي احتواها الكتاب من حيث الحجم والنوع، وأسلوب التناول.

مساعدة الطالب على تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص، وتعريضه لكم من النصوص القرائية يستطيع من خلالها تنمية مهاراته ذاتيًا أو بمساعدة المعلم.

الاستخدام والتوظيف إجراء اختبارات تشخيصية : لتحديد مستوى الطلبة في مهارة الفهم القرائي تحديدا.
تصنيف الطلبة وفقًا لنتائج الاختبارات.

الرجوع إلى التقارير الأخرى المتوافرة عند المعلم أو في المدرسة، التي تعين في معرفة مستويات القراءة و الفهم القرائي للطلبة، نتائج الاختبارات والاختبارات الدولية، وبطاقات الملاحظات، وما إلى ذلك.

وضع خطط فردية لكل طالب، لتطوير مستوى الضعيف، وتعزيز مستوى المتوسط والمتقدم.

استثمار الكتاب في القراءات والأنشطة اليومية المعززة لمهارات ( بيرلز وبيسا ).

استثمار الكتاب في التدريب، واختبارات الفهم القرائي البناء على نماذج النصوص الواردة في الكتاب، ووضع نصوص أخرى كلما كان ذلك مطلوبًا.

وأخيرا، نسأل الله أن يستفيد كل من المعلم والطالب من هذا الكتاب في تطوير مهارات الطلبة في القراءة والفهم القرائي