نقدم لكم في موقع امارات سكول كتاب الطالب عربي للناطقين بغيرها للصف الخامس الفصل الثاني pdf كتاب الطالب، تحميل مباشر بصيغة PDF، وفق المنهاج الإماراتي لوزارة التربية والتعليم في الإمارات العربية المتحدة الموسم الدراسي 2025-2026.
كتاب الطالب عربي للناطقين بغيرها للصف الخامس الفصل الثاني 2025-2026
كتاب الطالب عربي للناطقين بغيرها للصف الخامس الفصل الثاني pdf المنهاج الاماراتي وكذلك كتب الصف الخامس تجدوها على موقعنا للتحميل PDF. يرجى الضغط على الزر الأزرق.
مقدمة كتاب الطالب عربي للناطقين بغيرها الصف الخامس الفصل الثاني:
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد
فهذا كتاب اللغة العربية للناطقين بغيرها، للمستوى الخامس. وهو كتاب واحد يجمع النصوص والأنشطة، حتى يكون تعلم اللغة العربية لطيفًا وخفيفًا وممتعًا، ويجتمع كل ما يتعلق بها في مكان واحد.
الكتاب مكون من وحدتين:
- مدن عالمية
- عجائب وغرائب
تتضمن كل وحدة ثلاثة دروس، ويُقسم كل درس أربعة أقسام هي: أستمع – أتحدث – أقرأ – أكتب
وهذا هو النسق الذي تسير عليه كل الكتب من المستوى الثاني إلى العاشر.
وقد راعت لجنة التأليف في اختيار هذين الوحدتين ميول الطالب واهتماماته في هذه المرحلة العمرية، مع الحرص على التنويع في النصوص والأنشطة قدر الاستطاعة حتى تجذبهم ويقبلوا عليها علما بأن كل موضوع يمكن تقسيمه إلى 4 حصص، لكل مهارة حصة، وخلال هذه الحصص الأربع يتعرض الطالب للموضوع الواحد من جوانب مختلفة، بحيث تتكون لديه صورة واضحة عنه، ويكون قادرًا على استقبال وإنتاج أي نصوص يتعرض لها حوله. كما يحصل من خلال النصوص والنقاشات على أكبر قدر من المفردات ومرادفاتها التي تأتي في أول كل موضوع كي يستطيع فهم دلالاتها.
وفي هذا السياق نشير إلى أن كثيراً من نصوص الاستماع – في هذا المستوى – عبارة عن أغان وقصص حتى تجذب انتباه الطالب، وتشوقه لسماعها ومحاولة فهمها وإدراك المعاني المتضمنة فيها. في حين حرصنا على التنويع في نصوص القراءة، وفي الأفكار التي قدمت لمهارتي التحدث والكتابة، بما يتناسب مع المرحلة الدراسية، ونواتج التعلم المحددة لكل درس وتنوع خلفيات المتعلمين.
وقد راعت لجنة التأليف في بناء هذا الكتاب وهو ضمن سلسلة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تبدأ من المستوى الأول حتى المستوى العاشر – جوانب التطوير المتعددة التي أكدت عليها الوثيقة المطورة المعتمدة في وزارة التربية والتعليم في الإمارات من مثل:
الحداثة في الموضوعات، والنصوص، والأفكار، البساطة في الأفكار، واللغة، والنصوص.
المتعة: لأنها ليست مجرد دروس جامدة، الهدف منها تغطية نواتج التعلم فقط، بل هي أغان وألعاب لغوية، وغير لغوية، تُمارس فيها اللغة الحقيقية التي يحتاجها الطالب في حياته اليومية.
ويجب أن نذكر أننا حاولنا الانطلاق من السياق لتطوير المضمون، ومنه لتطوير إستراتيجيات خاصة بهذا المنهج، مع استثمار الكثير من الإستراتيجيات التعليمية المعروفة، وتوظيفها في سياقاتها المناسبة.
ومن المهم أن نؤكد أيضا أن هذه الدروس بُنيت على التكامل والتوازن والتدرج في الطرح والتلقي والتطبيق، مع الإيمان بأن الطالب هو محور العملية التعليمية، وكل ما يحيط به ابتداء من المعلم إلى البيئة المدرسية بكل مكوناتها ما هي إلا ميسرات تحرك العملية التعليمية من نقطة إلى أخرى وصولا إلى الهدف في كل مستوى.
ومن المتوقع أن يواجه المتعلم صعوبات بسيطة إما بسبب طول النصوص أو طبيعة موضوعاتها، لكن أي صعوبة قد يواجهها المتعلم في سعيه لتحقيق نواتج التعلم المحددة لكل درس هي أمر طبيعي في البدايات، لينطلق بعدها ويدخل عالم الفهم والتطبيق والتحليل والإبداع.
وختامًا، نتمنى للطلاب الناطقين بغير العربية أوقاتاً جميلة مع اللغة العربية التي نأمل أن يحبوها ويستمتعوا بتعلمها عبر صفحات هذا الكتاب، كما نتمنى للزملاء المعلمين والمعلمات التوفيق في مهمتهم الجليلة التي سيحصدون ثمارها الطيبة عاجلا وآجلا بإذن الله…
والله من وراء القصد…
نواتج التعلم من الكتاب:
- يستمع ويحدد النقاط الرئيسة في نصوص موسعة وبسيطة لموضوعات وصفية مألوفة.
- يستمع ويحدد تفاصيل في نصوص موسعة وبسيطة لموضوعات وصفية مألوفة.
- ينتج حديثاً مترابطاً مستخدما التنغيم والإيقاع الصحيحين.
- يطرح ويجيب عن أسئلة للاستيضاح والتعقيب والفهم.
- يتحدث حديثًا مترابطاً في حوارات قصيرة باستخدام مجموعات من أشباه الجمل وعبارات مألوفة.
- يقرأ نصوصًا في موضوعات وصفية غير مألوفة.
- يقرأ ويحدد معلومات محددة في نصوص موسعة بسيطة لموضوعات وصفية مألوفة.
- يستدل على معاني كلمات غير معروفة عند قراءة نصوص بسيطة في موضوعات وصفية مألوفة.
- يكتب نصوصًا بسيطة في موضوعات وصفية مألوفة.
- يطبق قواعد الإملاء وأسسه بتناسق عند الكتابة.
- يستخدم أفكاره وأفكار الآخرين ليخطط ويطور أفكارًا قبل الكتابة.